Preescolar

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ROBERTO VÁSQUEZ BARRIO MANRIQUE PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DE ÁREA POR PERIODO	CÓDIGO ___________
		VERSIÓN __________
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GRADO: PREESCOLAR		INTENSIDAD HORARIA: 1			PERIODO: 1
DOCENTE :
OBJETIVO DE GRADO. Desarrollar habilidades inherentes al emprendimiento, reconociendo en su entorno los diferentes actores, que forman parte del mundo laboral y empresarial.
EJE (S) CURRICULAR : Reconocimiento del entorno y de sus habilidades
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Realiza actividades de pintura, baile y canto con destreza
COMPETENCIAS: Identifica gustos y habilidades por medio de actividades como: pintura, baile y canto
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)	SISTEMAS DE CONTENIDOS					INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONCEPTUALES		PROCEDIMENTALES	ACTITUDINAL
Qué lenguajes expresivos me resultan más llamativos, cómo me expreso artísticamente?	-Tipos de arte -Utilidad del arte		-          Pintura: colores primarios , mezclas de vinilos, creación de productos artísticos a partir del uso del color. -          Baile y canto: exploración de estas habilidades, utilización de las mismas como medio de comunicación de ideas	Reconocimiento de  fortalezas y debilidades, en el plano artístico.   Muestra una actitud de agrado frente algún tipo de actividad artística.		·         Explorar gustos y habilidades por medio de actividades como: pintura, baile y canto.

 

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GRADO: PREESCOLAR			INTENSIDAD HORARIA: 1			PERIODO: 2
DOCENTE :
OBJETIVO DE GRADO. Desarrollar habilidades inherentes al emprendimiento, reconociendo en su entorno los diferentes actores, que forman parte del mundo laboral y empresarial.
EJE (S) CURRICULAR : Reconocimiento del entorno y de sus habilidades
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Realiza actividades de pintura, baile y canto con destreza
COMPETENCIAS: Identifica gustos y habilidades por medio de actividades como: pintura, baile y canto
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)		SISTEMAS DE CONTENIDOS					INDICADORES DE DESEMPEÑO
		CONCEPTUALES		PROCEDIMENTALES	ACTITUDINAL
Por qué es importante el trabajo en equipo?		-          Roles en el grupo o equipo de trabajo. -          Normas del trabajo en equipo.		-          Juegos de roles donde se evidencia el trabajo cooperativo y se identifica la importancia de cada miembro del grupo. -          Asignación de roles dentro de una labor grupal determinada, de acuerdo a las habilidades de cada uno.	-          Asume tareas y responsabilidades en un equipo y coordina acciones con otras personas para lograr objetivos compartidos en un ambiente de confianza mutua. -          Mostrar actitudes de respeto frente a los demás miembros del grupo.		·         Participar y aportar a trabajos lúdicos y artísticos por equipos, de acuerdo a los gustos y habilidades.
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GRADO: PREESCOLAR		INTENSIDAD HORARIA: 1			PERIODO: 3
DOCENTE :
OBJETIVO DE GRADO. Desarrollar habilidades inherentes al emprendimiento, reconociendo en su entorno los diferentes actores, que forman parte del mundo laboral y empresarial.
EJE (S) CURRICULAR : Reconocimiento del entorno y de sus habilidades
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Realiza actividades de pintura, baile y canto con destreza
COMPETENCIAS: Identifica gustos y habilidades por medio de actividades como: pintura, baile y canto
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)	SISTEMAS DE CONTENIDOS					INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONCEPTUALES		PROCEDIMENTALES	ACTITUDINAL
Cómo puedo resolver mis inconvenientes cotidianos?	-problemas del entorno: soluciones a ello. -el diálogo, la mediación, la concertación. - los valores que permiten solucionar conflictos.		-Proponer soluciones a problemas cotidianos. - reconocer valores necesarios para la solución de conflictos.	- Utiliza métodos para la solución de conflictos entre personas, tales como la mediación, la facilitación y la concertación.		·         Identifica elementos de  la comunicación verbal y no verbal que facilitan la solución de conflictos interpersonales.

 

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GRADO: PREESCOLAR		INTENSIDAD HORARIA: 1			PERIODO: 4
DOCENTE :
OBJETIVO DE GRADO. Desarrollar habilidades inherentes al emprendimiento, reconociendo en su entorno los diferentes actores, que forman parte del mundo laboral y empresarial.
EJE (S) CURRICULAR : Reconocimiento del entorno y de sus habilidades
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Realiza actividades de pintura, baile y canto con destreza
COMPETENCIAS: Identifica gustos y habilidades por medio de actividades como: pintura, baile y canto
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)	SISTEMAS DE CONTENIDOS					INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONCEPTUALES		PROCEDIMENTALES	ACTITUDINAL
Qué quiero ser cuándo sea grande?	-Profesiones -Oficios. -Necesidades del entorno y cómo ayuda cada profesional en ello.		Identifica el valor de cada profesión en la vida de las personas.   Habla con propiedad sobre sus preferencias profesionales ( se da inicio al proyecto de vida)	-          Manifestar actitudes respetuosas frente a las distintas profesiones u oficios: cómo debemos tratar a las personas que cotidianamente nos prestan servicios.		·         Establece diferencias y semejanzas entre profesiones u oficios, mostrando preferencia por alguno de ellos.